開元棋牌游戲

正在加載數據... 天一簡介 | 課程基地 | 教育督導 | 天一科研 | 天一社團 | 情系母校 | 天一管理
您現在的位置: 開元棋牌游戲網站>> 資優教育>> 超常視窗>>正文內容

超常視窗

有風流動的課堂(一)

有風流動的課堂(一)---普渡超常夏令營觀察筆記

Della?DellaView?7月22日

? 來普渡大學西拉法葉校區已經一周了。該校區被稱為“Purdue的靈魂”,曾有13位諾貝爾得主從這里走出,我國的兩彈元勛鄧稼先、火箭專家梁思禮、熱能工程專家陳學俊也都畢業于此。此外,這所建于1869年的大學被譽為美國航空航天之母,是美國第一所擁有自己飛機場的大學,培養了世界首位登月人阿姆斯特朗和目前最后一名登月人尤金·塞爾南,超過1/3NASA任務有普渡校友參與。

?

??

? 這是一所沒有圍墻的大學,各個學院外觀相似卻各具特色,錯落有致地分布在各個角落。課間休息時刻,各院校的師生或站在樹蔭一隅,或席地而坐,愉悅地交流著。沉默的雕塑們和長椅上自修的學生也相看兩不厭,相依著思考。整個大學群落內,藝術與科學交相輝映,師生和環境融為一體,形成了和諧的生態。

?

??

? 同樣令人感興趣的,是GERI(超常教育研究所)超常教育夏令營活動的課堂生態系統(Classroom Ecosystem)。

??

? 為什么我把標題表述為“有風流動的課堂”呢?如一方池塘,生物、非生物構成了穩定的生態。無風之時,靜止沉默;有風吹過,整個生態就活躍了起來,池塘充滿了靈動的生命力。課堂也是一個生態系統,它由教師、學生、教學活動和環境等構成。各因素之間相互相互作用,此消彼長。

?

?

?

? 近幾天的課堂觀察和與老師們的對話中,發現他們比較欣賞杜威(Dewey)的做中學(learning by doing)理念。杜威把教學過程看成是“做的過程”。他認為“制作”的沖動或興趣是人的主要本能之一,知識經驗來源于生活過程。他主張學校應成為模擬社會,設立各種工廠、實驗室、廚房、農場等,讓學生從事他們所感興趣的活動。教師應該創設真實的情景,在情景中要有刺激思維的課題,有各種所需資料以做出解決疑難的假定,學生從活動中去證驗假定,根據證驗成敗得出結論。

?

?

? ?

? 這幾天觀察到的課堂教學正是如此,真實場景中的活動設計就像一股不斷循環的風,給每個教室吹來了快樂的探究、理性的質疑和深刻的思考。

? ?

? 譬如第一天走進Phantastic Physics(夢幻物理)課堂,就看到了上圖中的一幕:幾組孩子分別圍在一張桌子周圍,上有很多紙杯和一張紙。要求是在紙張上堆疊盡可能多的杯子,當你把紙抽掉時,杯塔保持不動。哪組杯塔最高,那組獲勝。經過了各種嘗試,一個孩子想到了要加固塔基以保持平衡,因此最底層要多套幾只杯子。這個結論很快得到了推廣,最牛的那組堆疊了11層杯子,紙張抽掉的時候杯塔屹然不動。

?

? 孩子們成功的喜悅自不待言。雖然英語不是很流暢,表達略顯青澀,但成就感被激發,接下來的思維就非常活躍。老師祝賀了他們,并詢問一些問題。如:Why did you put more cups in the first layer? (你們為什么第一層放了更多的杯子?)他們一方面用漢語討論知道的不多的物理知識(畢竟是少一的孩子),一方面積極地用英語向老師解釋。老師提醒他們也可以從重力和慣性等方面來考慮。孩子們立刻就對此產生了興趣,拿出手機來查個究竟。此時,手機完成了“從玩具到工具”的轉變。

??

? 類似活動在各個課堂都有所體現,以后幾天里,我將忠實地記錄一些不同課堂上的小片段,與同仁和家長們共同探討。

?

?

3肖主6码三肖六码期期必